Quais São os Objectivos da Terapia Ocupacional - O que é Terapia Ocupacional?

A terapia ocupacional é uma especialidade profissões de saúde que lida com o tratamento e reabilitação de crianças e adultos com deficiência temporária ou permanente na mobilidade grosso ou fino, o que os impede evoluir naturalmente e fazer parte da comunidade.

Doenças que causam distúrbios na mobilidade são:

•     Doenças neurológicas
•     Problemas e distúrbios da fala
•     Mental e retardo motor
•     Dispraxia-estranheza
•     Alterações na visão e audição
•     Capacidade de aprendizagem e atenção reduzidas
•     Distúrbios de comportamento, etc.

Também precisam de terapia ocupacional e as crianças que têm dificuldade:

•     Subir e descer uma escada
•     Andar a pé com as pernas afastadas
•     Para executar e visualizar seus corpos em frente
•     Tropeçar regularmente
•     Em gesto harmonioso
•     As refeições são desajeitadas
•     Para cortar com uma tesoura
•     Para usar correctamente os dedos fazendo movimentos subtis
•     Na sua escrita (hesitante, confuso, mais muito apertado e muito escassa em outros lugares)
•     Leva tempo para se vestir
•     Em reconhecimento de sua mão esquerda com a direita
•     Eles são irritável, não cooperar com outras crianças da sua idade ou ao invés está isolada das outras crianças.

Objectivos da terapia ocupacional

• Ele ajuda a reconhecer e identificar os pontos fracos antes que se tornem um problema para chegar
• Ele ajuda a criança em idade pré-escolar para que a escola começou com o mínimo de perturbação possível
• Ele dá a oportunidade para a expressão criativa e estimular o senso de confiança
• Encarrega pais como ajudar seu filho em casa
• Impede sintomas associados
• Contribui para a formação pré-profissiona.

Os agentes terapêuticos utilizados pela terapeuta ocupacional

A terapia ocupacional é uma especialidade que usa como actividades de agentes terapêuticos se assemelham aos empregados pela criança em casa e na escola. Jogos de qualquer tipo, grupo, indivíduo, motor, placa, montagem, habilidade, imaginação, tradicional improvisado etc.

Brinquedos seleccionados pelo terapeuta para atender aos objectivos terapêuticos estabelecidos. Mesmo em terapia ocupacional usar passatempos criativos, artesanato, teatro, música, pintura e computador.

A colaboração com outros especialistas

Os terapeutas ocupacionais trabalham em estreita colaboração com outros especialistas, como médicos, educadores especiais, psicólogos, fonoaudiólogos para alcançar a intervenção terapêutica apropriada.

A colaboração com os pais

Trabalhando com os pais podem ser em uma base individual, ou seja, ter os pais para monitorar o tratamento individual de uma criança. Assim, a oportunidade de explicação, interpretação e apresentação de manipulações apropriadas podem fazer e os pais em casa.

Os Efeitos do Uso Excessivo de Telefone Celular em Crianças

O uso de telefones celulares por crianças de nosso país, sem dúvida, cria intenso cepticismo sobre a necessidade e os riscos que podem enfrentar a partir de uso descontrolado. De acordo com pesquisa realizada pela Safer Internet Centro Grego envolvendo 2.319 professores de toda a Grécia, crianças de jardim-de-infância 1% usando um telefone celular, 30% das crianças do ensino primário e 80% das crianças de escola.

O uso de telefones celulares por crianças de nosso país, sem dúvida, cria intenso cepticismo sobre a necessidade e os riscos que podem enfrentar a partir de uso descontrolado.

As crianças usam o celular além da comunicação e como a porta de entrada para os seus sites favoritos na internet, como jogos e redes sociais. É interessante notar que em nosso país qualquer contrato de telefone celular telefone celular online com o consumidor automaticamente dá-lhe acesso à web sem o consentimento do cliente.

Muitos centros de pesquisa acreditam que as crianças devem ser desencorajadas de usar telefones celulares, especialmente menores de 10 anos.

O desenvolvimento do sistema nervoso das crianças, pequeno e fino calvarias exposição a longo prazo das crianças à radiação electromagnética de celular, o efeito negativo do aquecimento dos tecidos  (especialmente nos olhos e testículos) sintomas específicos, como dores de cabeça, fadiga, temporária perda de memória, falta de concentração, levar a comunidade científica a vergonha para o grau de efeito da radiação sobre a saúde física em seres humanos e faz com que restringir o uso de celular por crianças necessárias.

É importante que os usuários móveis para saber que existem estudos que correlacionam o uso excessivo de telefone celular com um possível aparecimento de benigna (benigna câncer canal do ouvido) ou (leucemia, linfoma) doenças malignas.

Note-se que o Comité Internacional para Pesquisa sobre Câncer (IARC) classificou de telefonia móvel como uma categoria cancerígena 2V.Stin mesma categoria e é a nicotina.

O uso de chamadas de telefone móvel muito necessário, use peças liberar as mãos (mãos livres miúdos), a remoção do corpo do dispositivo quando se fala e evitar conversa dentro de casa (elevadores, carros etc.) são algumas das medidas precaução.

Além de pais de radiação electromagnética deve tomar todas as medidas para a segurança da navegação na internet através de telefones celulares.

O uso indevido da internet, o assédio, a intimidação, a pornografia, jogos de azar são situações em que a criança pode encontrar no celular, se usá-lo como uma porta de entrada para a internet.

Todos os operadores móveis devem ser filtros de controlo parental capazes e protecção de conteúdos ilegais e lesivos. Os pais devem procurar estes serviços e para controlar o tempo de permanência das crianças online.

Dor Torácica em Crianças

A dor no peito em crianças e adolescentes é uma causa frequente de visitas ao pediatra e, portanto, o cardiologista pediátrico. As proporções entre meninos e meninas na infância são iguais, mas à medida que avançamos na adolescência parece que as meninas queixam-se mais frequentemente (estudos estimam que 70% dos adolescentes com dores no peito são meninas).

O principal temor de pais e filhos em 56%, que é a causa da dor devido ao seu coração. A resposta para a pergunta "Onde dói?" Quase sempre "dói meu coração." Na realidade, porém, dor no peito raramente em crianças é cardíaca. A dor no peito é um sintoma de alguns outros sistemas de desordem, tais como músculo-esquelético, respiratório e digestivo.

O maior percentual de dor no peito é etiologia músculo-esquelético (29% - 75% como plefrodynia) ou respiratória (45% - 90% em hiperventilação). Em tempos de estresse, tais como escolas de iniciação, exames periódicos e às mudanças familiares.

Nos grupos etários mais jovens, o maior percentual segurando o plefrodynia e dor no peito etiologia respiratória, e como a criança cresce e entra na puberdade alta percentagem alegando dor no peito etiologia psicogénica. Dor no peito devido a causas cardíacas é estimada em menos de 4% em todos os grupos etários. 

Dor torácica cardíaca pode ser devido a:

• Anormalidades cardíacas estruturais congénitas
• Causas adquiridas, como a miocardite, pericardite ou doença coronária
• Disritmias. 

Em todas estas anomalias anatómicas existia sopro orgânico conhecido. A dor é intensa e geralmente lançado à fadiga. Em casos de miocardite ou pericardite, a criança já está mostrando sinais de infecção viral ou bacteriana.

Em arritmias, taquicardia é o principal sintoma, seguido de dor no peito. Nos casos de doença arterial coronária (anomalias congénitas das coronárias, distúrbios lipídicos ou história de doença de Kawasaki) dor geralmente ocorre com a fadiga.

Uma criança em bom estado geral, sem infecção clínica, sem história de doença cardíaca congénita com dor no peito que não é liberado por fadiga severa não deve ser uma fonte de medo e pânico que irá agravar a dor.

Na maioria das crianças, a dor no peito não é um sintoma de doença cardíaca.

Tosse Crónica em Crianças – Asma, Refluxo de Conteúdo Alimentar, Infecções, Outras Causas

Uma tosse persistente e contínua por um período de tempo excessivamente longo deve ser sempre avaliada por um especialista. A Tosse Crónica em Crianças pode ter como causas principais a Asma, Refluxo de Conteúdo Alimentar, Infecções ou outras causas.

Principais Causas de Tosse Crónica em Crianças

• Asma

Nos primeiros anos de vida, uma criança com tosse crónica em combinação com eczema atópico e na presença de alergia ou asma na família, pode indicar que a criança sofre de asma brônquica.

• Refluxo de Conteúdo Alimentar

Refluxo, com ou sem aspiração de conteúdo gástrico ou de alimentos, é uma das principais causas de tosse crónica em crianças. O refluxo, até certo ponto, é comum em recém-nascidos e automaticamente melhora com a idade.

• Infecções

Muitas infecções causam tosses crónicas, incluindo a coqueluche, tuberculose, infecções virais recorrentes e infecções crónicas do sistema respiratório superior. Pertussis provoca tosse durante vários meses, não respondendo facilmente ao tratamento.

• Outras causas

Há uma longa lista de causas mais raras de tosse crónica em crianças. Entre outras condições estão as imunodeficiências, como discinesia ciliar primária, as anomalias congénitas da aspiração respiratória de um corpo estranho, a tosse psicogénica, etc.

Em caso de dúvidas consulte sempre um médico especialista para avaliar o problema.

Lesão/Ferida/Traumatismo na Cabeça - Quando Deve Preocupar-se – Traumatismo Crânio-Encefálico e Trauma Craniano

Os ferimentos na cabeça são muito comuns em crianças e geralmente são leves e pouco graves. Contudo, é importante para os pais conhecer algumas das suas características e serem capaz de distinguir uma lesão inocente de uma situação potencialmente ou mesmo comprometedora.

Quais são essas Características e o que Significam?

Primeiro não se deve confundir o termo "traumatismo crânio-encefálico" pelo termo "traumatismo craniano", o primeiro inclui golpes na cabeça, havendo uma pequena disfunção cerebral, mas sem a necessidade de se destacar um dano cerebral específico. O segundo termo tende a ser utilizado para traumas mais inocentes e sem grandes consequências.

O mecanismo da lesão pode variar dependendo da idade da criança. Assim, em recém-nascidos golpes na cabeça são geralmente resultado de abuso ou negligência. Quando os lactentes e as crianças começam a andar é mais frequente a ocorrência de quedas.

No ensino médio as crianças apresentam lesões mais importantes, estando relacionadas normalmente com desportos e outros jogos, enquanto que em crianças mais velhas e adolescentes dominam os ferimentos relacionados com veículos em movimento.

Mecanismos de Lesão com Risco mais Elevado

• Cair de uma altura de mais de 60 cm, normalmente correspondente à altura média de uma cama,
• Impacto sobre uma superfície dura (telhas, cimento),
• Colisão com um objecto fixo (por exemplo, criança a correr que embate numa parede),
• Traumatismo com objecto pesado e/ou em movimento rápido (por exemplo, bola de pedra),
• Acidente de bicicleta ou motocicleta sem capacete,
• Rolando com o carro, arrastamento,
• Idade inferior a 2 anos,
• Traumatismo na parte de trás da cabeça (occipital),
• História obscura e incompleta sobre a lesão,
• Suspeita de lesão intencional, por exemplo assalto.

Precauções Lesão/Ferida/Traumatismo na Cabeça

Deve ser dada especial atenção pelos pais em casos que após a lesão:

• Fique inconsciente, imediatamente ou logo após o golpe fica desmaiado e não reage a qualquer estímulo por alguns segundos,
• Apresente espasmos, convulsões, que também podem incluir a perda de urina, fezes ou o deslocar do olhar (mostrado a malha branca),
• Um hemicorpo fica mais fraco do que o outro,
• A criança fica letárgica e sonolenta por muito tempo, contudo sem dificuldade em despertar, em vez disso, a criança pode ficar irritável, chorosa e desconsolada,
• Caminha de forma irregular com prejuízo do equilíbrio,
• Persistente dor de cabeça que não alivia com analgésicos usuais (por exemplo, paracetamol), podendo até piorar,
• Dormência nas mãos ou pés, dor no pescoço e dificuldade em sustentar a cabeça, por exemplo adoptar uma posição oblíqua em relação ao pescoço,

Estes são os sinais e sintomas mais graves e alarmantes. A sua ocorrência requer a transferência imediata da criança com as condições de segurança no hospital, que preferencialmente irá fornecer cirurgia pediátrica e cobertura de neurocirurgia.

Quando é que os resultados de um ferimento na cabeça são perigosos?

• Ferida com grande recuo do couro cabeludo,
• Laceração profunda com grande sangramento do couro cabeludo,
• Fractura aberta de crânio, ao quebrar os ossos da cabeça pode-se palpar abaixo da abertura na pele como protusão anormal ou afundamento,
• Equimose em redor dos olhos ou atrás da aba da orelha, situação que pode significar uma fractura na base do crânio,
• Traumatismos cranianos em recém-nascidos e bebés que ainda não fecharam as suturas cranianas,
• Saída de fluido aquoso do nariz e ouvido após traumatismo, pode ser semelhante a água,
• Zumbido num ouvido ou em ambos ou diminuição da acuidade auditiva,
• Traumatismo directo do olho,
• Traumatismo no crânio logo acima das orelhas, onde a espessura do osso é menor.

Sinais e Sintomas mais Comuns após Lesão/Ferida/Traumatismo na Cabeça

A maioria dos achados comuns após lesão na cabeça, que também precisam de atenção são:

• Tonturas,
• Náuseas,
• Vómitos:
• Depois de uma lesão na cabeça, mesmo simples, especialmente em crianças, é comum a ocorrência de vómitos. O número de vómitos não é o mais importante. O importante é os episódios serem acompanhados por outros sintomas, como sonolência excessiva, inquietação, irritabilidade e, especialmente, se o estado geral tende a deteriorar-se com agravamento de dor de cabeça.
• ·Anorexia, ou seja, redução desejo de ingestão de alimentos,
• Sonolência, o filho quer dormir, mas desperta com pouco esforço,
• Confusão mental:
• A criança pode confundir as pessoas e não lembrar-se de datas, repetindo as mesmas frases, fica com rosto inexpressivo, fala mais devagar e as respostas são tardias, fica facilmente distraída e confusa e não se lembra de objectos ou palavras, chorando ou rindo sem motivo particular.
• Visão turva e dupla (diplopia),

A concussão, comumente usada indevidamente, inclui muitos dos sintomas acima, mas os dois principais resultados da mesma são a perda de consciência e/ou distúrbios de memória. Os distúrbios de memória mais comuns relacionadas a eventos durante ou após a lesão.

Em conclusão, verifica-se que a simples distinção de uma lesão grave na cabeça requer um alto índice de suspeita e vigilância por parte dos pais. Em qualquer caso de dúvida, o conselho de uma avaliação oportuna por um especialista é fundamental e necessário.

Prevenir é sempre o melhor remédio.

Distúrbios de Aprendizagem Específicos: Transtorno de Leitura ou Dislexia - Transtorno de Matemática ou Discalculia - Transtorno da Expressão Escrita

Os Transtornos de Aprendizagem Específicos são doenças que se manifestam por deficiências significativas no aprendizado de habilidades escolares durante o desenvolvimento de alguma capacidade na idade apropriada.

Embora apresentado numa idade muito jovem, geralmente não é reconhecido até que a criança atinge a idade escolar. Portanto, o critério essencial para determinar se existe algum problema é saber se a criança já começou os seus estudos, se tem inteligência normal e não sofrem de transtornos mentais.

Os distúrbios de aprendizagem específicos são intrínsecos ao indivíduo e devido a anomalias derivadas de algum tipo de mau funcionamento do Sistema Nervoso Central. Embora sejam devido a causas hereditárias numa taxa de 30 a 60%, factores como oportunidades de aprendizagem e qualidade de ensino são importantes no aparecimento e progressão dessas doenças.

Em relação à frequência, poderíamos dizer que no Ocidente aparecem em cerca de 5% da população.

De acordo com a Associação Americana de Psiquiatria, existem três tipos de Distúrbios de Aprendizagem:

1. Transtorno da Leitura ou Dislexia
2. Transtorno da Matemática ou Discalculia
3. Transtorno da Expressão Escrita

Embora o termo "Dislexia" seja amplamente usado como um termo geral para descrever uma série de problemas na aprendizagem, nos últimos anos, há uma tendência de substituí-lo com o termo mais geral “distúrbios de aprendizagem específicos”.

Uma das principais características da Dislexia é a grande dificuldade em ler em voz alta e compreensão de leitura.

Principais dificuldades de crianças com dislexia na pré-escola ou escola primária:

• Dificuldade na pronúncia do alfabeto,
• Dificuldade de leitura e / ou discriminação de letras,
• Dificuldade na análise dos sons da fala,
• Dificuldade de concentração de atenção.

Principais dificuldades de crianças com dislexia na idade escolar:

• Problemas na leitura em voz alta:
• Omissões, substituições, permutações, acréscimos de sons ou sílabas,
• Velocidade de leitura lenta,
• Hesitação, terminações de palavras incorrectas, leitura sem observância de pontuação,
• Compreensão.

• Problemas com o texto:
• Incapaz de recordar as informações contidas no texto,
• Inferência Impossível,
• Uso do conhecimento geral como fonte de informação e conhecimento não específico através de cada história.

Principais dificuldades de crianças com dislexia na Adolescência:

• Erros na leitura (palavras na sua maioria desconhecidas),
• Dificuldade em compreender textos complexos,
• Estudo de livros extracurriculares (evitam).

Como na maioria das vezes o progresso das crianças é lento, o diagnóstico precoce e uma intervenção com programas individualizados são considerados essenciais. Como é sabido, cada criança tem o seu próprio ritmo de desenvolvimento. Portanto, exames preventivos de preparação para a escola são essenciais e devem ser feitos para todas as crianças apenas antes de começar os seus estudos na escola. 

Em conclusão, os Distúrbios de Aprendizagem Específicos podem aparecer em muitas formas, e devem ser aceites como um estatuto especial, tanto pela escola como pela família e deve ser tratado o mais rápido possível.